目录
特稿
项目式学习：历史演进、实践模式和本土进路刘来兵;佀娅琳;5-15
理论研究
国际高等教育领域的反馈素养研究张倩苇;冯瑞茹;曾艳婷;16-25
基于社会情境的跨学科主题学习构建郭子超;26-32
教育政策
家校社协同育人政策的执行困境与破解之策——基于史密斯公共政策执行过程模型的分析赵伟;周然;33-42
教育治理
基础教育集团教师工作满意度影响因素的实证研究——以AA优质教育集团为例谢辰;方征;梁迷;43-50
课程教学
统编语文教材中的中国共产党人精神谱系：文本分析与改进建议梅培军;潘琪;51-61
脑科学视角下在线学习改进的审思李臣之;宁双;62-68
教师发展
具身视角 实践取向——G市“融教研”教师研训实践分析高珂娟;69-74
学生发展
乡村振兴背景下城乡中小学学生学习力的比较研究——基于全国9个省域的调查分析张迪;75-85
不同家庭结构对农村留守儿童自我效能感的影响研究——以广东省15个县域107所乡村学校留守儿童为例董蔚然;钟景迅;86-96