目录
教改聚焦
新高考改革方案及相关变化因素分析报告——基于发轫于浙江省、上海市新高考改革实践的分析方晓波;5-14
理论探索
论课程知识的价值维度:“谁的知识”以及“什么知识”张兴;李志英;15-20
教师文化:基于实践哲学的内涵构建及其特征索长清;王汝慈;李文辉;21-26
调查与分析
乡村振兴背景下乡村小学教师结构优化研究——以西北L镇为例邱艳萍;张卫东;27-33
课题研究
师生关系对高中生学习投入的影响:学业自我的中介作用姜玉恒;雷湘竹;34-38
初中生越轨行为的班级效应分析——基于CEPS的多层线性模型分析蔡和;39-46
管理与评价
学生综合素质评价:教师的评价操作策略邢利红;47-52
课程与教学
STEAM教育的核心要义与课程变革左崇良;祝志敏;53-60
指向深度学习的高中物理教学策略探索何晓;孙葳清;吴建琴;61-65
部编本初中语文教材“1+X”阅读教学的策略创新——以《卖炭翁》和《卖油翁》为例马骏骙;66-70
德育与心理
中小学家校微信群功能异化的伦理风险及其治理赵虹元;刘倩倩;71-74
亲子关系中的过度教养探析杜宜展;付鑫;75-80
比较与借鉴
经济合作与发展组织成员国推进幼小衔接的举措与启示李春刚;邱小慧;81-87
美国在线教育质量国家标准的建立、内容及特征刘童;88-96
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊2
《教育导刊》投稿须知97