目录
理论探索
辨识教学改革刘合荣;5-8
走向“承认”:教育正义问题的承认之维李柯柯;9-15
从价值转向与哲学基础探寻教育过程评价的意义班振;16-20调查与分析
基础教育信息化建设情况调查研究——基于全国31省6.5万余份线上教学问卷调查的实证分析舒旭;施荣华;胡超;21-30课题研究
父母控制对初中生数学家庭作业努力的影响:数学家庭作业情绪的中介作用蒙淑芳;黎玉兰;31-36
小学科学实验学习习得性无助现状分析及干预策略李猛;王后雄;戈清振;37-42德育与心理
近十年我国中小学健康教育研究热点及趋势(2009-2019)——基于Citespace软件文献计量可视化分析刘敬云;韦小满;43-51
生命意味:优秀传统文化进校园的新思考乔虹;黄俊;52-57课程与教学
初中英语教科书篇章阅读可读性分析王玲;58-64
从信息素养到智能素养:中小学信息技术课程培养目标转向王毅;王乾花;65-70
深度学习视角下的英语阅读教学:特征与实施张光陆;赖娟英;71-76教师发展
教师生命发展的现时消解与路径重构蒋宇杉;肖其勇;77-82
论教师教育课程实践取向上的误区与纠偏张霞;舒盛平;83-89高教研究
“一带一路”背景下来华留学研究生培养与管理创新研究邹艳春;赖德生;90-96
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