目录
理论探索
劳动教育的时代价值、内容设计及其课程共建潘希武;5-10
从历史与现实的双重维度把握“时代新人”的科学内涵许家怡;11-17改革与发展
农村“空心化”背景下基础教育公平问题的挑战与推进策略许长青;曹帅;18-24课题研究
小学生数据分析观念认知发展研究孙露;25-30
中小学教师工作压力与职业幸福感的关系:心理授权的中介作用代乐娇;31-37管理与评价
区域普通高中教育发展水平评估监测指标体系的构建程素萍;38-43课程与教学
语文与传统文化融合的新途径:从识字到象思维——以统编版语文教材第一课《天地人 你我他》为例祝安顺;44-54
统编小学语文教材中国家认同教育内容研究高维;郝林玉;55-62
核心素养视角下的高中信息技术课堂教学行为分析林泽珊;吴燕珊;陈燕珊;63-69教师发展
近十年我国教师实践智慧研究述评陈文玲;王卫东;70-76
教学名师“二次成长”的生活史及问题诊断——基于广东省名教师工作室主持人的个案研究王林发;曾怡;77-83比较与借鉴
在职教师专业发展课程形式与效果评估——基于国际上100篇实证研究的文献回顾姒依萍;邱美秀;庄舰;84-89
海外分校发展趋向思辨——基于《国际高等教育》的文献分析柯志骋;90-96
开展学生智慧阅读 促进课堂教学改革——广州市中小学智慧阅读项目简介2
《教育导刊》投稿须知97