目录
理论探索
教育振兴乡村的可能性与局限性刘培军;吴孟玲;5-10
论乡村特岗教师文化自觉的困境与策略王中华;贾颖;11-17
人工智能视域下农村基础教育发展困境及突破策略研究舒旭;胡超;18-24改革与发展
民办学校教师权益保障的政策工具分析贾建国;25-29
我国教育扶贫政策评估:类型特点、不足及其优化路径张世奇;30-35课题研究
中小学教师工作时间结构与分配研究陈静勉;肖洋;王烁绚;熊建文;36-44
农村教师工作压力对心理生活质量的影响:心理弹性的中介作用蔡慧思;张旭东;45-51
监护人教育期望与农村留守儿童学业成绩的关系研究——以河南省S县为例王慧杰;杜长宏;52-57德育与心理
突发公共卫生事件引发学校教育的思考:不可或缺的健康素养教育黄纶田;左璜;58-62
积极心理学在国内教育中的应用研究现况——基于CiteSpace的分析钱怡;63-69课程与教学
化学学科核心素养“模型认知”的内涵构成与水平解读许文学;70-75
算理走向算法的学习路径探析——以有理数加法学习路径的完善为例巩子坤;王莉莉;周心怡;赵雨晴;76-82
传承中国传统音乐文化 提升中小学生综合素养刘琨;83-88职业教育
“互联网+”背景下职业学校教师教学能力内涵及提升策略陈福珍;89-96
彰显时代精神 结合学生实际 体现岭南特色——广州市中小学劳动教育教材简介2
《教育导刊》投稿须知97